在良好的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)中，應(yīng)更多地考慮如何建立一個(gè)滿足和滿足用戶需要的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室裝修實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對(duì)人體具有高度的危險(xiǎn)性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不明，尚無有效的疫苗或治療方法的致病微生物及其毒素。與上述情況類似的不明微生物，也必須在四級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。待有充分?jǐn)?shù)據(jù)后再?zèng)Q定此種微生物或毒素應(yīng)在四級(jí)還是在較低級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室中處理。實(shí)驗(yàn)室裝修生物安全實(shí)驗(yàn)室是具有一級(jí)防護(hù)設(shè)施的，可實(shí)現(xiàn)二級(jí)防護(hù)的生物實(shí)驗(yàn)室。凡進(jìn)行微生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、功能實(shí)驗(yàn)及基因重組等領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)均需要生物安全實(shí)驗(yàn)室。生物安全實(shí)驗(yàn)室的核心是安全，依據(jù)生物學(xué)危險(xiǎn)程度劃為P1、P2、P3、P4四個(gè)等級(jí)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室按歸屬可分為三類：第一類是從屬于大學(xué)或者是由大學(xué)代管的實(shí)驗(yàn)室；第二類實(shí)驗(yàn)室屬于國家機(jī)構(gòu)，有的甚至是國際機(jī)構(gòu)；第三類實(shí)驗(yàn)室直接歸屬于工業(yè)企業(yè)部門，為工業(yè)技術(shù)的開發(fā)與研究服務(wù)。同時(shí)，它也可以考慮到實(shí)驗(yàn)室的安全和建筑防火的要求。這是合格的實(shí)驗(yàn)室。
許多設(shè)計(jì)師認(rèn)為，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是困難的。究其原因，主要集中在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員做。我們更多的從事建筑研究和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師們不這樣做，我們?cè)趺粗廊绾谓⒁粋€(gè)實(shí)驗(yàn)室，以滿足實(shí)驗(yàn)者需要它？從這個(gè)角度來看，如果實(shí)驗(yàn)者開關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，是不是能夠設(shè)計(jì)出更好的，畢竟，他的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)人員更深入的了解;
事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)者只了解實(shí)驗(yàn)室的用途。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室的管理和對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的深入了解。在這方面，必須從實(shí)驗(yàn)室管理人員的角度考慮設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，他是實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃、模式的劃分，以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)類別的安排。這也必須包含在設(shè)計(jì)師的作品內(nèi)容中，所以設(shè)計(jì)師必須能夠站在實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)的位置上?？紤]一下這個(gè)問題。
然后，實(shí)驗(yàn)室將使用大量的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。對(duì)于不同的環(huán)境，這些設(shè)備可能有不同的要求。制造商最熟悉這一點(diǎn)，但在這個(gè)領(lǐng)域有太多的制造商，每個(gè)制造商只能知道他們自己的設(shè)備。設(shè)計(jì)師也需要知道這個(gè)時(shí)候的設(shè)備。
最后，我們的專業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行，同時(shí)考慮強(qiáng)制性如消防，建筑，能源等。
以上所有內(nèi)容都需要我們的設(shè)計(jì)人員掌握，而不僅僅限于此，因?yàn)槲覀兊膶?shí)驗(yàn)室也受到類型和政策的影響，對(duì)不同實(shí)驗(yàn)的要求也不盡相同。此外，還必須區(qū)分實(shí)驗(yàn)室是政府機(jī)構(gòu)還是公共機(jī)構(gòu)這方面有不同的政策需要設(shè)計(jì)師理解。
實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多、太寬、太片面。在許多設(shè)計(jì)師工作了一兩年之后，他們?nèi)匀惶幱谝粋€(gè)尷尬的階段。如何深入到實(shí)驗(yàn)室的整體要求中，并準(zhǔn)確把握這些要點(diǎn)，是對(duì)設(shè)計(jì)師的重大考驗(yàn)。綜合能力.
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